ADHD:

Possibili cause dell' ADHD

Le cause dell'ADHD sono complesse e multifattoriali, coinvolgendo una combinazione di fattori genetici, neurobiologici e ambientali. Ecco alcuni dei fattori che possono contribuire all'ADHD:

• Fattori genetici: L'ADHD tende a essere ereditaria, e studi suggeriscono che i geni possano giocare un ruolo significativo nel rischio di sviluppare il disturbo. I parenti di primo grado di persone con ADHD hanno un rischio maggiore di sviluppare il disturbo.
• Alterazioni neurobiologiche: Ricerche hanno mostrato che alcune aree del cervello, in particolare quelle coinvolte nel controllo dell'attenzione e dell'impulsività, possono presentare differenze strutturali e funzionali nelle persone con ADHD. Inoltre, anomalie nei neurotrasmettitori come la dopamina sono state associate all'ADHD.
• Fattori prenatali e perinatali: Complicazioni durante la gravidanza o il parto, come l'esposizione a sostanze tossiche (alcol, fumo, droghe), la prematurità, il basso peso alla nascita o la mancanza di ossigeno al cervello, possono aumentare il rischio di ADHD.
• Fattori ambientali: Condizioni ambientali sfavorevoli, come l'esposizione precoce a tossine ambientali o una dieta inadeguata, possono influenzare lo sviluppo del cervello e contribuire al rischio di ADHD.

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Cosa fare dopo la diagnosi di ADHD?

Dopo aver ricevuto una diagnosi di ADHD, è importante mettere in atto un piano di supporto per aiutare il bambino a gestire i sintomi e migliorare il rendimento scolastico e le relazioni sociali. Ecco alcune raccomandazioni:

• Piano Didattico Personalizzato (PDP): Collaborare con la scuola per creare un PDP che includa strategie didattiche personalizzate e strumenti compensativi e dispensativi.
• Terapie specifiche: Partecipare a terapie comportamentali, psicoterapia e, in alcuni casi, terapie farmacologiche per gestire i sintomi dell'ADHD.
• Supporto psicologico: Fornire supporto emotivo e psicologico per affrontare eventuali problemi di autostima e ansia legati all'ADHD.
• Collaborazione continua: Mantenere una comunicazione costante tra la famiglia, la scuola e i professionisti coinvolti nel percorso di supporto.

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Riferimenti alla legge italiana per i ADHD

In Italia, l'ADHD è riconosciuto e tutelato dalla legge n. 170 dell'8 ottobre 2010, "Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico". Questa legge garantisce il diritto all'istruzione e all'inclusione scolastica per gli studenti con ADHD, prevedendo misure di supporto specifiche. Ecco alcuni punti salienti della legge:

• Riconoscimento e diagnosi: La legge stabilisce che la diagnosi di ADHD deve essere effettuata da specialisti del Servizio Sanitario Nazionale o da strutture accreditate. **Vista le lunghe attese dell'ASL, la diagnosi può essere fatta da un libero professionista psicologo e poi successivamente validata dall'ASL**.
• Piano Didattico Personalizzato (PDP): Le scuole devono redigere un PDP per ogni studente con ADHD, in collaborazione con la famiglia e i professionisti coinvolti.
• Strumenti compensativi e dispensativi: La legge prevede l'uso di strumenti compensativi e dispensativi per facilitare l'apprendimento degli studenti con ADHD.
• Formazione del personale scolastico: La legge promuove la formazione del personale scolastico per riconoscere e supportare gli studenti con ADHD.
• Misure di supporto per gli esami: Gli studenti con ADHD hanno diritto a misure di supporto durante gli esami di stato, come tempi aggiuntivi e l'uso di strumenti compensativi.

La legge n. 170/2010 rappresenta un importante passo avanti per garantire un'istruzione equa e inclusiva per tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro difficoltà di apprendimento.